Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:
1. Двигательные (напоминают занятия лечебной физкультурой)
2. Когнитивные (напоминает занятия логопеда и дефектолога)

Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:Упражнения выполняются в определенной последовательности под контролем специалиста нейропсихолога.

Комплекс упражнений включает в себя:— Глазодвигательные упражнения— Дыхательные упражнения— Упражнения на растяжку— Упражнения на крупную и мелкую моторику— Развитие артикуляционного аппарата— Развитие межполушарной асимметрии

Благодаря этим упражнениям, мозг ребенка активируется и “перестраивается”, ребенок становится более усидчивым, внимательным, улучшаются его память и моторные навыки, становится меньше ошибок при чтении и письме.

Продолжительность: от 30 до 45 минут, зависит от возраста ребенка. 

Нейропсихолог в игровой форме проверит память, мышление и внимание, а также потенциал развития ребенка, выделив его сильные и слабые стороны.

Результатом будет подробное заключение специалиста с рекомендациями по развитию ребенка.

Нейропсихолог в игровой форме проверит память, мышление и внимание, а также потенциал развития ребенка, выделив его сильные и слабые стороны.

Результатом будет подробное заключение специалиста с рекомендациями по развитию ребенка.

Диагностическое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития своего ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности. Пройти диагностику у Руководителя детского центра, нейропсихолога, детского психолого, полезно детям дошкольного и школьного возраста (от 2 до 16 лет).

Обследование особенно необходимо детям со сложностями в поведении и усвоении школьной программы (письмо, чтение, счет) или с трудностями дошкольного образования: своевременное обследование и коррекция в нейропсихологии помогут преодолеть эти трудности.

Как проходит обследование

Нейродиагностика проводится в присутствии родителей, наглядно демонстрируя первопричины тех или иных трудностей ребенка. По результатам обследования Ирина Сергеевна делает объективный вывод об актуальном уровне развития высших психических функций (ВПФ): внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного обучения в детском саду или в школе.

По итогам обследования проводится консультация детского нейропсихолога с родителями, в ходе которой подробно объясняются результаты диагностики, даются общие рекомендации и намечается курс коррекционной работы (нейропсихологической коррекции или логопедический) в рамках занятий Центра с учетом физиологических и личностных особенностей ребенка дошкольного или школьного возраста.

Магистратура по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование». Диплом магистра (2014)

В 2018 г. окончила аспирантуру

Профессиональные навыки: 
специализируется на работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (от 2-10 лет)коррекционная работа с детьми со сложной структурой дефекта, с сочетанными нарушениями, расстройства аутистического спектра коррекционная работа с детьми с ФФНР, дизартрия, дислалия, дисграфия, ОНР, алалия

Основные направления профессиональной деятельности:
диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Образование:

МГПУ – специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».

АНО ВО «РосНОУ» — квалификация «Учитель-логопед». 

Курсы повышения квалификации:

АНО ВО «РосНОУ» — «Логопедический массаж».АНО ВО «РосНОУ» — «Использование педагогической песочницы в процессе развития и коррекции речи детей».

Прошла профессиональную подготовку

по программе Клиническая психология со специализацией по патопсихологии в объеме 2030 часов (2021г) в Национальном исследовательском институте дополнительного образования и профессионального обучения (АНО “НИИДПО”)
по программе “Нейрокоучинг и нейропсихология. Современные подходы в нейролингвистике” в объеме 512 часов (2020г) в Московском институте психоанализа
по программе “Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам” в объеме 450 часов (2020г) в Национальной академии дополнительного профессионального образования (АНО ДПО “НАДПО”)

Дополнительное образование:
"Современные технологии в педагогике: комплексное сопровождение и диагностика лиц с РАС (расстройствами аутистического спектра" (НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа", 2022г.)
“Нейропсихология детского возраста” (Московский институт современного академического образования (АНО ВО МИСАО) 144г, 2020г)
“Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 40 ак.ч, лектор - доктор псих.наук, профессор Глозман Ж. М., 2020г.)
“Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 24 ак.ч, 2020г.)
“Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога” (АНО ДПО “НАДПО”, 230ч, 2020 г.)
“Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения” (ЧОУ ДПО “Институт возрастной нейропсихологии” 90ак.ч., 2020 г)
“Нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей чтения у детей младшего школьного возраста” (Свердловский областной педагогический колледж, 72 ч, 2021 г. лектор - Порошина Е.А.)
“Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми” (институт возрастной нейропсихологии, 5 ак.ч. 2021г)
“Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста” (Высшая школа делового администрирования, 72 ч, 2021г)
“Игровые технологии в дошкольном образовании” (Высшая школа делового администрирования, 10 ч, 2021г)
вебинары практикующих нейропсихологов и психологов, таких как Полищук А., Матанова И., Филатова С., Порошина Е., Ланцбург М.

Профессиональные навыки
работа с детьми дошкольного и школьного возраста,
работа со взрослыми в системе детско-родительских отношений,
тренер эмоционального интеллекта.

Владеет
методами нейропсихологической диагностики и коррекции развития детей,
методами диагностики и коррекции трудностей обучения школьников (дисграфия, дислексия, дискалькулия),
методами и методиками психологического развития детей,
методами и методиками развития эмоционального интеллекта

Проводит
Нейропсихологическую диагностику детям 2-12 лет.
Нейрокоррекционные занятия на регулярной основе.
Диагностику и коррекцию трудностей обучения в школе.
Развитие эмоционального интеллекта детей с 4 лет.
Консультирование родителей по развитию детей и детско-родительским отношениям.

Практический психолог в сфере детско-родительских отношений, индивидуального консультирования подростков и взрослых.
Образование: 
.2004 г. Московский гуманитарный институт им. Е.Р. Дашковой. Психолог. Специализация: «Индивидуальное и семейное консультирование».

Дополнительное образование: 

Центр развития и психологического консультирования «Сфера», методологические основы системы психомоторной коррекции, основы нейропсихологии детского возраста, основы телесно-ориентированной психотерапии в работе с детьми

Центр развития и психологического консультирования «Сфера»: нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте»

Прошла профессиональную подготовку

2021 г. - АНО ДПО «ЦИПР» по программе дополнительного профессионального образования «Специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции» (А.В. Цветков)

2022 г. - ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», Сенсорная интеграция в теории и практике (С. Ревич)

2022 г. - ЧОУ ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», курс «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (М. Захарова)