Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:
1. Двигательные (напоминают занятия лечебной физкультурой)
2. Когнитивные (напоминает занятия логопеда и дефектолога)

Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:Упражнения выполняются в определенной последовательности под контролем специалиста нейропсихолога.

Комплекс упражнений включает в себя:— Глазодвигательные упражнения— Дыхательные упражнения— Упражнения на растяжку— Упражнения на крупную и мелкую моторику— Развитие артикуляционного аппарата— Развитие межполушарной асимметрии

Благодаря этим упражнениям, мозг ребенка активируется и “перестраивается”, ребенок становится более усидчивым, внимательным, улучшаются его память и моторные навыки, становится меньше ошибок при чтении и письме.

Продолжительность: от 30 до 45 минут, зависит от возраста ребенка. 

Нейропсихолог в игровой форме проверит память, мышление и внимание, а также потенциал развития ребенка, выделив его сильные и слабые стороны.

Результатом будет подробное заключение специалиста с рекомендациями по развитию ребенка.

Нейропсихолог в игровой форме проверит память, мышление и внимание, а также потенциал развития ребенка, выделив его сильные и слабые стороны.

Результатом будет подробное заключение специалиста с рекомендациями по развитию ребенка.

Диагностическое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития своего ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности. Пройти диагностику у Руководителя детского центра, нейропсихолога, детского психолого, полезно детям дошкольного и школьного возраста (от 2 до 16 лет).

Обследование особенно необходимо детям со сложностями в поведении и усвоении школьной программы (письмо, чтение, счет) или с трудностями дошкольного образования: своевременное обследование и коррекция в нейропсихологии помогут преодолеть эти трудности.

Как проходит обследование

Нейродиагностика проводится в присутствии родителей, наглядно демонстрируя первопричины тех или иных трудностей ребенка. По результатам обследования Ирина Сергеевна делает объективный вывод об актуальном уровне развития высших психических функций (ВПФ): внимания, памяти, мышления, речи, зрительного, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, произвольной регуляции и контроля. Именно эти процессы являются базовыми и определяющими для успешного обучения в детском саду или в школе.

По итогам обследования проводится консультация детского нейропсихолога с родителями, в ходе которой подробно объясняются результаты диагностики, даются общие рекомендации и намечается курс коррекционной работы (нейропсихологической коррекции или логопедический) в рамках занятий Центра с учетом физиологических и личностных особенностей ребенка дошкольного или школьного возраста.

Магистратура по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование». Диплом магистра (2014)

В 2018 г. окончила аспирантуру

Профессиональные навыки: 
специализируется на работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста (от 2-10 лет)коррекционная работа с детьми со сложной структурой дефекта, с сочетанными нарушениями, расстройства аутистического спектра коррекционная работа с детьми с ФФНР, дизартрия, дислалия, дисграфия, ОНР, алалия

Основные направления профессиональной деятельности:
диагностика речевых нарушений, логопедическая работа с детьми, имеющими такие нарушения речи, как алалия, ОНР, ЗРР, дизартрия, дисграфия, дислексия, системное недоразвитие речи. Коррекционная логопедическая и дефектологическая работа с детьми с ОВЗ (умственная отсталость, аутизм, ДЦП, синдром Дауна), логопедический массаж.

Образование:

МГПУ – специальность «Специальная дошкольная педагогика и психология», квалификация «Педагог-дефектолог для работы с детьми дошкольного возраста с отклонениями в развитии».

АНО ВО «РосНОУ» — квалификация «Учитель-логопед». 

Курсы повышения квалификации:

АНО ВО «РосНОУ» — «Логопедический массаж».АНО ВО «РосНОУ» — «Использование педагогической песочницы в процессе развития и коррекции речи детей».

Прошла профессиональную подготовку

по программе Клиническая психология со специализацией по патопсихологии в объеме 2030 часов (2021г) в Национальном исследовательском институте дополнительного образования и профессионального обучения (АНО “НИИДПО”)
по программе “Нейрокоучинг и нейропсихология. Современные подходы в нейролингвистике” в объеме 512 часов (2020г) в Московском институте психоанализа
по программе “Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам” в объеме 450 часов (2020г) в Национальной академии дополнительного профессионального образования (АНО ДПО “НАДПО”)

Дополнительное образование:
"Современные технологии в педагогике: комплексное сопровождение и диагностика лиц с РАС (расстройствами аутистического спектра" (НОЧУ ВО "Московский институт психоанализа", 2022г.)
“Нейропсихология детского возраста” (Московский институт современного академического образования (АНО ВО МИСАО) 144г, 2020г)
“Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 40 ак.ч, лектор - доктор псих.наук, профессор Глозман Ж. М., 2020г.)
“Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 24 ак.ч, 2020г.)
“Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога” (АНО ДПО “НАДПО”, 230ч, 2020 г.)
“Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения” (ЧОУ ДПО “Институт возрастной нейропсихологии” 90ак.ч., 2020 г)
“Нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей чтения у детей младшего школьного возраста” (Свердловский областной педагогический колледж, 72 ч, 2021 г. лектор - Порошина Е.А.)
“Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми” (институт возрастной нейропсихологии, 5 ак.ч. 2021г)
“Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста” (Высшая школа делового администрирования, 72 ч, 2021г)
“Игровые технологии в дошкольном образовании” (Высшая школа делового администрирования, 10 ч, 2021г)
вебинары практикующих нейропсихологов и психологов, таких как Полищук А., Матанова И., Филатова С., Порошина Е., Ланцбург М.

Профессиональные навыки
работа с детьми дошкольного и школьного возраста,
работа со взрослыми в системе детско-родительских отношений,
тренер эмоционального интеллекта.

Владеет
методами нейропсихологической диагностики и коррекции развития детей,
методами диагностики и коррекции трудностей обучения школьников (дисграфия, дислексия, дискалькулия),
методами и методиками психологического развития детей,
методами и методиками развития эмоционального интеллекта

Проводит
Нейропсихологическую диагностику детям 2-12 лет.
Нейрокоррекционные занятия на регулярной основе.
Диагностику и коррекцию трудностей обучения в школе.
Развитие эмоционального интеллекта детей с 4 лет.
Консультирование родителей по развитию детей и детско-родительским отношениям.

Практический психолог в сфере детско-родительских отношений, индивидуального консультирования подростков и взрослых.
Образование: 
.2004 г. Московский гуманитарный институт им. Е.Р. Дашковой. Психолог. Специализация: «Индивидуальное и семейное консультирование».

Дополнительное образование: 

Центр развития и психологического консультирования «Сфера», методологические основы системы психомоторной коррекции, основы нейропсихологии детского возраста, основы телесно-ориентированной психотерапии в работе с детьми

Центр развития и психологического консультирования «Сфера»: нейропсихологический и телесно-ориентированный подходы к диагностике и коррекции психического развития в детском возрасте»

Прошла профессиональную подготовку

2021 г. - АНО ДПО «ЦИПР» по программе дополнительного профессионального образования «Специалист по детской нейропсихологии и психокоррекции» (А.В. Цветков)

2022 г. - ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», Сенсорная интеграция в теории и практике (С. Ревич)

2022 г. - ЧОУ ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», курс «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (М. Захарова)

Повышение квалификации, курсы
2024
Клиническая психология
Московский институт психоанализа, Клиническая психология
2023
Нейропсихология
Московский институт психоанализа, Клиническая нейропсихология, нейропсихологическая диагностика, реабилитация, коррекция и экспертиза
2023
Гимнастика мозга (образовательная кинезиология)
Институт практической психологии "Иматон", Гимнастика мозга
2022
Клиническая логопедия
Московский институт психоанализа, Патология речи и нейрореабилитация
2022
Нейрологопедия
Московский институт психоанализа
2020
Специальное образование - логопедия
Московская академия профессиональных компетенций, Учитель-логопед

Психолог, преподаватель психологии (факультет «специальная психология»), специали
тет, МГППУ, 2006 г.

Повышение квалификации по программе «Основы нейропсихологии» 144ч., АНО «Лог
опед плюс», 2017 г.

Повышение квалификации «Методы ранней нейропсихологической диагностики и кор
рекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе». 140 ак.ч. АНО ДПО Институт н
ейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка», 2024 г.

«Сенсорная интеграция в теории и практике», 72 ак.ч., АНО ДПО Институт нейропсихо
логии и нейрофизиологии развития ребёнка», 2022 г.

Повышение квалификации «Интегративный подход в нейропсихологии. Теория и практ
ика», 144 ак.ч., ООО Институт клинической психологии «Дискурс», 2024г.

«Профессиональная работа с подростком и семьёй: психологический и нейропсихолог
ический аспект», 72 ак.ч., ООО  Институт клинической психологии «Дискурс», 2024-2025
г.